Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Atendimento educacional especializado e as concepções dos professores das salas de recursos multifuncionais de Marabá-PA
Autor(es):	RODRIGUES, Márcia Nascimento
Primeiro Orientador:	RABELO, Lucélia Cardoso Cavalcante
Data do documento:	2013
Citação:	RODRIGUES, Márcia Nascimento. Atendimento educacional especializado e as concepções dos professores das salas de recursos multifuncionais de Marabá-PA. 2013. 100 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Marabá, Faculdade de Educação, Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Marabá, 2013. Disponível em:<http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/931>. Acesso em:
Resumo:	A presente pesquisa apresenta análises sobre as concepções das professoras especialistas sobre o atendimento educacional especializado desenvolvido nas salas de recursos multifuncionais da rede municipal de ensino de Marabá. Este estudo está vinculado a um Projeto de pesquisa maior intitulado “Observatório Nacional de Educação Especial: estudo em rede nacional sobre as salas de recursos multifuncionais nas escolas comuns” em parceria UFPA e UFSCar que tem como foco a produção de estudos integrados sobre políticas e práticas na área de Educação Especial na realidade brasileira. O estudo foi realizado de abril a dezembro de 2012 e se propôs a responder a questão central: Como o professor da SRMs compreende o atendimento educacional especializado no sistema público municipal de ensino de Marabá-PA? Com o objetivo descrever o que pensam as professoras das SRMs sobre o atendimento educacional especializado destinado a alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, analisando a partir das falas dos professores como o atendimento educacional especializado é compreendido e desenvolvido nas SRMs. A metodologia adotada foi à pesquisa qualitativa no tipo específico de pesquisa colaborativa, apresentando uma descrição de concepções e significados das participantes obtidos por meio de uma pesquisa na qual ao mesmo tempo em que se coletava dados, oportunizavam-se espaços de formação continuada aos professores vinculada a um projeto de extensão intitulado: Formação de Recursos Humanos em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva/UFPA/PROEX/PIBEX. Utilizou-se a técnica de grupo focal para promoção de debates sobre o tema entre as participantes. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: uma ficha de caracterização de perfil das professoras; um roteiro de entrevista e um roteiro de grupo focal. Os resultados desta pesquisa mostraram que as professoras participantes têm uma compreensão de que o atendimento educacional especializado é fundamental para apoiar a escolarização dos alunos com deficiências, e por isso acreditam que a organização e desenvolvimento desse serviço requerem condições materiais e humanas para funcionar efetivamente e assim atender as demandas dos alunos. Destacaram que para superar os desafios, é necessário ter formação continuada específica, ter mais tempo para planejamentos e revista à quantidade de alunos por sala de recursos multifuncionais.
URI:	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/931
Palavras-chave:	Educação especial – Marabá, (PA) Professores – formação – Marabá, (PA) Educação inclusiva – Marabá, (PA) Recursos multifuncionais – Marabá, (PA)
Fonte :	1 CD-ROM
Aparece nas coleções:	Curso de Pedagogia

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