A representação dos índios nos livros didáticos do ensino fundamental (2014-2017)

ALVES, Marta Lima

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	ALVES, Marta Lima	-
dc.date.accessioned	2019-11-14T15:09:03Z	-
dc.date.available	2019-11-14T15:09:03Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	ALVES, Marta Lima. A representação dos índios nos livros didáticos do ensino fundamental (2014-2017). 2018. 71 f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Campus Universitário de Marabá, Instituto de Ciências Humanas, Faculdade de História, Marabá, 2018. Disponível em:<http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1063>. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1063	-
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Índios da América do Sul (Ensino Fundamental) – Brasil – Estudo e Ensino	pt_BR
dc.subject	Índios nos livros didáticos	pt_BR
dc.subject	Índios – História	pt_BR
dc.subject	Historiografia	pt_BR
dc.title	A representação dos índios nos livros didáticos do ensino fundamental (2014-2017)	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MELO, Valéria Moreira Coelho de	-
dc.description.resumo	Propõe uma reflexão sobre a construção histórica da representação do índio na historiografia brasileira e sobre a maneira como essa representação emerge nos livros didáticos de história voltados para o ensino fundamental. O foco principal recai sobre os livros do 6º e do 7º ano, publicados posteriormente à lei 11.645/2008, e utilizados em escolas públicas da cidade de Marabá. A análise aponta para alguns avanços, mas também para a permanecia de equívocos e estereótipos característicos da representação historicamente construída. Procura-se refletir, neste sentido, sobre desafios e possibilidades com que os docentes se deparam atualmente para abordar a questão indígena em sala de aula.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso de História

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