Qual a importância que os professores da educação infantil nas escolas privadas de Marabá atribuem à utilização das histórias infantis para o desenvolvimento das crianças de 3 a 6 anos

CAVALCANTE, Rita Geane Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	CAVALCANTE, Rita Geane Oliveira	-
dc.date.accessioned	2021-02-23T20:21:05Z	-
dc.date.available	2021-02-23T20:21:05Z	-
dc.date.issued	2003	-
dc.identifier.citation	CAVALCANTE, Rita Geane Oliveira. Qual a importância que os professores da educação infantil nas escolas privadas de Marabá atribuem à utilização das histórias infantis para o desenvolvimento das crianças de 3 a 6 anos. 2003. 93 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Marabá, Faculdade de Educação, Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Marabá, 2003. Disponível em: http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1507. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1507	-
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Crianças - Desenvolvimento	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Literatura infantojuvenil	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Qual a importância que os professores da educação infantil nas escolas privadas de Marabá atribuem à utilização das histórias infantis para o desenvolvimento das crianças de 3 a 6 anos	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUSA, Lidiane Andrade	-
dc.description.resumo	Este trabalho busca detectar a importância que os professores da educação infantil nas escolas privadas de Marabá atribuem ao uso das histórias infantis para o desenvolvimento das crianças. O objetivo central deste trabalho consiste na elaboração de uma reflexão sobre a utilização das histórias infantis em sala de aula procurando ressaltar sua grande contribuição no desenvolvimento global da criança, pois acredito que este é um recurso que pode auxiliar o professor em sua prática c relacionamento com os alunos. A metodologia de pesquisa utilizada na realização deste trabalho, envolve a abordagem qualitativa coro trabalho de campo como a discutida por Ludke e André.(1986:ll). As observações foram desenvolvidas cm duas escolas privadas de Marabá, situadas nos bairros da Marabá Pioneira e Nova Marabá, que atuam na educação infantil, num total de quatro professores e quarenta e oito alunos na faixa etária de três a sete anos. A coleta de dados foi realizada tendo como base a observação participante e a entrevista estruturada, ambas apresentadas pelas autoras acima citadas. À teoria Walíoniana foi o referencial teórico escolhido para fundamentar o estudo e a análise dos dados coletados. Este autor entende o psiquismo humano construído na interação entre o biológico e o social c esta relação é evidenciada por ele em estágios através dos quais a criança se desenvolve desde o nascimento até a fase adulta, sendo que esse desenvolvimento influenciado pela afetividade. Nesta perspectiva chegamos às seguintes conclusões: as histórias infantis são utilizadas como um recurso pedagógico que visa apenas alfabetizai' os alunos; os professores não utilizam recursos materiais, além do livro de história, para contar as histórias e apesar das histórias infantis serem consideradas como um recurso que favorece o trabalho com diferentes realidades, o que possibilitaria o aluno refletir e fazer comparações com a sua e isso não é trabalhado pelo professor com esse objetivo.	pt_BR
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