“No campo não tem escola de ensino médio”: desafios à permanência da juventude em seus territórios

SILVA, Lenice dos Santos Pereira da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	SILVA, Lenice dos Santos Pereira da	-
dc.date.accessioned	2022-03-31T13:08:34Z	-
dc.date.available	2022-03-31T13:08:34Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	SILVA, Lenice dos Santos Pereira da. “No campo não tem escola de ensino médio”: desafios à permanência da juventude em seus territórios. 40 f. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Campus Universitário de Marabá, Instituto de Ciências Humanas, Faculdade de Educação do Campo, Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Marabá, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifesspa.edu.br/jspui/handle/123456789/1748. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1748	-
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Juventude rural – Condições sociais	pt_BR
dc.subject	Escolas públicas – Pará (PA)	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Educação rural	pt_BR
dc.subject	Trabalho de extensão rural - Pará (PA)	pt_BR
dc.title	“No campo não tem escola de ensino médio”: desafios à permanência da juventude em seus territórios	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Maria Célia Vieira da	-
dc.description.resumo	Reflete-se sobre os desafios de jovens de comunidades rurais que se deslocam diariamente para áreas urbanas para cursar o ensino médio. Tem-se como empiria a situação de jovens que, em 2019, se encontravam no terceiro ano do ensino médio na Escola Estadual Elza Maria Corrêa Dantas, única escola a ofertar esse nível de ensino no município de São Domingos do Araguaia, que se insere na região sudeste paraense que é resultado de fortes movimentos migratórios, conflitos por terra e constituição de um campesinato marginal. A partir de pesquisas sobre a realidade sócio educacional e atividades de estágio docência (observação / intervenção) no ensino médio, realizadas no percurso formativo do Curso Licenciatura em Educação do Campo na Unifesspa, foi possível sistematizar relatos de jovens sobre os desafios de conciliar trabalho no campo e estudo frente ao deslocamento diário de suas localidades para chegar até a escola, bem como, captar a visão dos jovens apontando aspectos a serem considerados na organização curricular da escola para uma articulação entre escola e trabalho no campo. A fala significativa “No campo não tem escola de ensino médio” precisa ser situada na histórica negação do direito à educação aos trabalhadores, especialmente às populações do campo. A historicidade dessas negações e exclusões se interrelacionam com problemas que impactam diariamente a realidade social desses jovens através da distância entre moradia e escola; dificuldade em conciliar trabalho no campo e estudo; inadequação da organização curricular que desconsidera a realidade social dos jovens do campo, bem como a dinâmica de trabalho no campo. Frente a ruptura entre trabalho e estudo que orienta o modelo oficial de escola, os jovens demandam ensino médio que integre estas dimensões, visto que o trabalho no campo se dá de modo indissociável com a reprodução da vida dessa juventude camponesa.	pt_BR
Aparece nas coleções:	FECAMPO – Faculdade de Educação do Campo

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