Experiência com avaliação educacional na escola básica: concepções, instrumentos e contextos

SANTOS, Gemika Santos

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	SANTOS, Gemika Santos	-
dc.date.accessioned	2022-07-18T11:19:54Z	-
dc.date.available	2022-07-18T11:19:54Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	LIMA, Gemika Santos. Experiência com avaliação educacional na escola básica: concepções, instrumentos e contextos. 2022. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Campus Universitário de Marabá, Instituto de Ciências Humanas, Faculdade de Ciências da Educação, Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Marabá, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1924. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1924	-
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject	Educação - Avaliação - Instrumentos	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Ensino - Avaliação	pt_BR
dc.title	Experiência com avaliação educacional na escola básica: concepções, instrumentos e contextos	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	TEIXEIRA JR., Tiese Rodrigues	-
dc.description.resumo	Este trabalho de Conclusão de Curso tem como objeto de análise a avaliação educacional. Seu local de pesquisa é a Escola Municipal de ensino fundamental São Francisco localizada no bairro Infraero, em Marabá, Pa. A metodologia é qualitativa e teoricamente dialogamos com Hoffmann (2012). O objetivo geral é identificar a concepções, os instrumentos e os contextos em que se dão os processos avaliativos. Um contexto presente é o da pandemia da Covid-19, que impôs novos desafios ao fazer docente. Os sujeitos da pesquisa são professores da rede pública de ensino que em suas falas trazem marcas socioeducativas importantes, amparadas na experiencia docente que tem muito a ensinar. O contexto amazônico também revela traços de grande exclusão social dos estudantes mais pobres frente ao desafio do ensino remoto.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso de Pedagogia

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