Práticas e espaços de leitura escolar: um estudo em marabá, PA

VASCONCELOS, Emanuella de Jesus

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	VASCONCELOS, Emanuella de Jesus	-
dc.date.accessioned	2022-07-18T13:08:51Z	-
dc.date.available	2022-07-18T13:08:51Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	VASCONCELOS, Emanuella de Jesus. Práticas e espaços de leitura escolar: um estudo em marabá, PA. 2022. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Campus Universitário de Marabá, Instituto de Ciências Humanas, Faculdade de Ciências da Educação, Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Marabá, 2022. Disponível em: http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1926. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1926	-
dc.description.abstract	This paper is the result of a research based on reading practices in the classroom, which I sought to identify the school space as a socially marked place for the practice of reading. In addition, it was possible to understand the role of parents and teachers in guiding this process. The research is qualitative in nature and made use of open interviews, which were recorded and then transcribed. Theoretically, we dialogued with Zilberman (2012) and Lacerda (2002). The work heard literacy teachers from a public school in Marabá, Pa, and points out that they develop their activities in line with the macro debates that surround the theme in focus. The space identified is composed of elements that promote the practice of reading and consolidates the school as its main socio-educational space.	pt_BR
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Leitura – Marabá (PA)	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Salas de leitura	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Incentivo à leitura	pt_BR
dc.subject	Ambiente escolar	pt_BR
dc.title	Práticas e espaços de leitura escolar: um estudo em marabá, PA	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	TEIXEIRA JR., Tiese Rodrigues	-
dc.description.resumo	Este trabalho é resultado de uma pesquisa baseada nas práticas de leitura em sala de aula, a qual busquei identificar o espaço escolar como um local socialmente marcado para a prática da leitura. Além disso, foi possível compreender o papel dos pais e professores para orientar esse processo. A pesquisa é de natureza qualitativa e fez uso de entrevistas abertas, que foram gravadas e depois transcritas. Teoricamente, dialogamos com Zilberman (2012) e Lacerda (2002). O trabalho ouviu professoras alfabetizadoras de uma escola da rede pública de ensino de Marabá, Pa, e aponta que estas desenvolvem suas atividades em sintonia com os debates macros que cercam o tema em foco. O espaço identificado é composto por elementos que promovem a prática da leitura e consolida a escola como seu espaço socioeducativo prinicpal.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso de Pedagogia

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TCC_Práticas e espaços de leitura escolar.pdf		570,94 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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