Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1973| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Exaustão emocional e realização profissional de docentes da educação infantil de Marabá/PA |
| Autor(es): | BRITO, Joana Paula Do Nascimento |
| Primeiro Orientador: | SILVA, Lúcia Cristina Cavalcante da |
| Data do documento: | 2021 |
| Citação: | BRITO, Joana Paula Do Nascimento. Exaustão emocional e realização profissional de docentes da educação infantil de Marabá/PA. 2021. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Instituto de Estudos em Saúde e Biológicas, Faculdade de Psicologia, Curso de Bacharelado em Psicologia, Marabá, 2021. Disponível em: <http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1973>. Acesso em |
| Resumo: | A Síndrome do Burnout se dá a partir de um contexto de relações sociais, no qual há uma resposta individual diante do estresse, acarretando um sentimento de vulnerabilidade, de despersonalização e de fracasso profissional. Os três elementos que constituem a Síndrome são: Exaustão Emocional, Despersonalização e Realização Profissional. Esta pesquisa teve como objetivo identificar os níveis de Exaustão Emocional e Realização Profissional em 23 trabalhadoras docentes da Educação Infantil pública da zona urbana do município de Marabá- PA. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa um questionário sociodemográfico e o inventário Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ED) para avaliação das duas dimensões. Os resultados demonstraram níveis altos à médios de Exaustão Emocional e níveis médios a baixo na categoria Realização Profissional. Diante disso, pode-se concluir que as docentes estão exaustas emocionalmente e pouco realizadas com o trabalho. |
| Abstract: | Burnout Syndrome occurs from a context of social relationships, in which there is an individual response to stress, causing a feeling of vulnerability, depersonalization and professional failure. The three elements that constitute the Syndrome are: Emotional Exhaustion, Depersonalization and Professional Fulfillment. This research aimed to identify the levels of Emotional Exhaustion and Professional Fulfillment in 23 public child education teachers in the urban area of the city of Marabá-PA. A sociodemographic questionnaire and the Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ED) were used as research instruments to assess the two dimensions. The results showed high to moderate levels of Emotional Exhaustion and moderate to low levels in the Professional Achievement category. Therefore, it can be concluded that the teachers are emotionally exhausted and little accomplished with their work. |
| URI: | http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1973 |
| Palavras-chave: | Trabalhador docente Exaustão Emocional Realização Profissional Educação Infantil Síndrome de Burnout |
| Fonte : | 1 CD-ROM |
| Tipo de Acesso: | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| Aparece nas coleções: | FAPSI - Faculdade de Psicologia |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| TCC_Exautão emocional e realização profissional.pdf | 500,82 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons
