Exaustão emocional e realização profissional de docentes da educação infantil de Marabá/PA

BRITO, Joana Paula Do Nascimento

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1973

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	BRITO, Joana Paula Do Nascimento	-
dc.date.accessioned	2022-08-08T17:18:50Z	-
dc.date.available	2022-08-08T17:18:50Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	BRITO, Joana Paula Do Nascimento. Exaustão emocional e realização profissional de docentes da educação infantil de Marabá/PA. 2021. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Instituto de Estudos em Saúde e Biológicas, Faculdade de Psicologia, Curso de Bacharelado em Psicologia, Marabá, 2021. Disponível em: <http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1973>. Acesso em	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/1973	-
dc.description.abstract	Burnout Syndrome occurs from a context of social relationships, in which there is an individual response to stress, causing a feeling of vulnerability, depersonalization and professional failure. The three elements that constitute the Syndrome are: Emotional Exhaustion, Depersonalization and Professional Fulfillment. This research aimed to identify the levels of Emotional Exhaustion and Professional Fulfillment in 23 public child education teachers in the urban area of the city of Marabá-PA. A sociodemographic questionnaire and the Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ED) were used as research instruments to assess the two dimensions. The results showed high to moderate levels of Emotional Exhaustion and moderate to low levels in the Professional Achievement category. Therefore, it can be concluded that the teachers are emotionally exhausted and little accomplished with their work.	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Trabalhador docente	pt_BR
dc.subject	Exaustão Emocional	pt_BR
dc.subject	Realização Profissional	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Síndrome de Burnout	pt_BR
dc.title	Exaustão emocional e realização profissional de docentes da educação infantil de Marabá/PA	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Lúcia Cristina Cavalcante da	-
dc.description.resumo	A Síndrome do Burnout se dá a partir de um contexto de relações sociais, no qual há uma resposta individual diante do estresse, acarretando um sentimento de vulnerabilidade, de despersonalização e de fracasso profissional. Os três elementos que constituem a Síndrome são: Exaustão Emocional, Despersonalização e Realização Profissional. Esta pesquisa teve como objetivo identificar os níveis de Exaustão Emocional e Realização Profissional em 23 trabalhadoras docentes da Educação Infantil pública da zona urbana do município de Marabá- PA. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa um questionário sociodemográfico e o inventário Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ED) para avaliação das duas dimensões. Os resultados demonstraram níveis altos à médios de Exaustão Emocional e níveis médios a baixo na categoria Realização Profissional. Diante disso, pode-se concluir que as docentes estão exaustas emocionalmente e pouco realizadas com o trabalho.	pt_BR
Aparece nas coleções:	FAPSI - Faculdade de Psicologia

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