Percorrendo os caminhos da EJA em Nova Ipixuna: um estudo de caso da formação continuada de professores de 2002 a 2005

REIS, Juliana Gomes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	REIS, Juliana Gomes	-
dc.date.accessioned	2019-10-14T13:33:20Z	-
dc.date.available	2019-10-14T13:33:20Z	-
dc.date.issued	2009	-
dc.identifier.citation	REIS, Juliana Gomes. Percorrendo os caminhos da EJA em Nova Ipixuna: um estudo de caso da formação continuada de professores de 2002 a 2005. 2009. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Marabá, Faculdade de Educação, Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Marabá, 2009. Disponível em:<http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/937>. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/937	-
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Professores – formação – Nova Ipixuna, (PA)	pt_BR
dc.subject	Educação de Jovens e adultos – Nova Ipixuna, (PA)	pt_BR
dc.subject	Professores da EJA – Nova Ipixuna, (PA)	pt_BR
dc.title	Percorrendo os caminhos da EJA em Nova Ipixuna: um estudo de caso da formação continuada de professores de 2002 a 2005	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	LOURINHO, Silvana	-
dc.description.resumo	A presente pesquisa traz, num primeiro momento, um breve levantamento histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e no Município de Nova Ipixuna, com o objetivo de contextualizar e comparar as mudanças ocorridas na concepção sobre esta modalidade de ensino em âmbito nacional e local. Para melhor compreendermos o cerne da investigação – as contribuições da formação continuada (Jornadas Pedagógicas) específicas para professores da EJA nos anos de 2002 a 2005 no Município de Nova Ipixuna. Assim, entrevistamos os professores e coordenadores deste período e para melhor analisarmos as falas, dividimos o questionário e respostas em quatro categorias de acordo com os assuntos que abordavam e que são: Profissão de Professor; Formação inicial e a EJA; Formação continuada e sua contribuição para a EJA em Nova Ipixuna e Propondo alternativas. As conclusões da pesquisa apontam para o esclarecimento da indissociabilidade entre o eu pessoal e o eu profissional. Sendo que as Jornadas Pedagógicas contribuíram para o crescimento de forma plena. Porém, nota-se que ao serem planejadas e realizadas não se levava em consideração o significado destas para os sujeitos envolvidos no processo. O que nos remete, de forma sutil, a necessidade das próximas formações continuada estarem voltadas mais para a pessoa do professor, suas angústias, suas dificuldades, seu pensamento sobre o que pretende trabalhar.Tendo em vista recuperar e melhorar este espaço de formação continuada, privilegiado para o enriquecimento pessoal e profissional do professor e conseqüentemente dos alunos da EJA.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso de Pedagogia

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