Fatores que interferem na aquisição da leitura e da escrita no 5º ano do ensino fundamental

VERAS, Ceila Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	VERAS, Ceila Silva	-
dc.date.accessioned	2019-10-08T13:37:33Z	-
dc.date.available	2019-10-08T13:37:33Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	VERAS, Ceila Silva. Fatores que interferem na aquisição da leitura e da escrita no 5º ano do ensino fundamental. 2014. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Marabá, Faculdade de Educação, Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, Marabá, 2014. Disponível em:<http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/928>. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/928	-
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Crianças - Escrita	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Leitura (Ensino fundamental)	pt_BR
dc.title	Fatores que interferem na aquisição da leitura e da escrita no 5º ano do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SANTOS, Raquel Amorim dos	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa intitulada Fatores que Interferem na Aquisição da Leitura e da Escrita no 5º Ano do Ensino Fundamental, é uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. Cujo objetivo é analisar os fatores que interferem no processo da aquisição da leitura e escrita do 5º Ano do Ensino Fundamental. Para a análise do objeto de estudo, adotamos como referencial teórico Piaget (1998), Vygotsky (1998), para a discussão acerca do pensamento e linguagem com suas distintas abordagens. Ferreiro e Teberosky (1999), com abordagem sobre a leitura e escrita. Adotamos como instrumento de coleta de dados questionários direcionados a 04 (quatro) professores da Rede de Ensino Municipal de Marabá Pará, que lecionaram no 5º Ano do Ensino Fundamental, no ano de 2013 na Escola José Rodrigues da Guia e Heloisa de Sousa Castro. Esta pesquisa dividiu-se em duas etapas: A primeira referiu-se ao estudo do referencial teórico, a segunda aplicou-se o questionário com perguntas fechadas e uma aberta. A partir dos resultados da pesquisa conclui-se que os fatores que interferem na aquisição da leitura e escrita estão relacionados diretamente à falta de acompanhamento familiar, salas superlotadas, falta de materiais escolares, falta de acompanhamento pedagógico, defasagem idade/ano, infraestrutura, profissionais mal capacitados.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso de Pedagogia

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