Ensino de química para deficientes visuais

BRITO, Clébio da Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	BRITO, Clébio da Silva	-
dc.date.accessioned	2019-11-13T17:34:52Z	-
dc.date.available	2019-11-13T17:34:52Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	BRITO, Clébio da Silva. Ensino de química para deficientes visuais. 2016. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Campus Universitário de Marabá, Instituto de Ciências Exatas, Faculdade de Química, Curso de Licenciatura em Química, Marabá, 2016. Disponível em:<http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/558>. Acesso em:	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.unifesspa.edu.br/handle/123456789/989	-
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	1 CD-ROM	pt_BR
dc.subject	Química (Ensino médio) - Estudo e ensino – Marabá (PA	pt_BR
dc.subject	Dificiente visuais	pt_BR
dc.subject	Ensino - Metodologia	pt_BR
dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
dc.title	Ensino de química para deficientes visuais	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	ALENCAR, Wagner Soares de	-
dc.description.resumo	O presente trabalho consiste em mostrar a importância da educação inclusiva para o ensino de Química aos alunos com deficiência visual e os materiais adaptados disponíveis para o ensino; além de discorrer sobre o ensino de Química e a educação inclusiva; examinar a situação dos deficientes visuais no ensino; mostrar alguns materiais e modelos atômicos que podem ajudar os alunos com deficiência ou pouca visão no ensino da Química; e mostrar as especificidades do ensino de Química para beneficiar os cegos. A metodologia aplicada foi a pesquisa de campo, onde foi entrevistada duas especialistas na área da educação especial e a aplicação de dois experimentos, onde foi mostrado modelos atômicos e uma representação de cinética química a um aluno com deficiência visual. Concluiu-se que a inclusão escolar é um processo que é necessário na vida das pessoas com necessidades especiais, mas a sua inclusão não se limita apenas a incluir alunos com deficiência visual, mas para integrá-lo sem distinção ou privilégio de algum dos outros alunos em termos de aprendizagem e avaliação.	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA	pt_BR
Aparece nas coleções:	FAQUIM – Faculdade de Química

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